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教师资格高中音乐真题及答案解析(2021上半年)

2022-12-08 15:09:03 爱真题 501

一、单项选择题。本大题共30小题,每小题2分,共60分。

1.下面谱例使用的拍号是(  )。

A、2/4

B、3/4

C、2/4 3/4

D、5/4

2.下列谱例采用的旋律发展手法是(  )。

A、严格模进

B、严格模仿

C、变化模进

D、严格重复

3.下面谱例出自一首三重奏,第5小节的和弦是(  )。

A、i

B、ii

C、iv

D、V

4.下面谱例的调式调性是(  )。

A、e羽调

B、e小调

C、G大调

D、g小调

5.下图是我国古代打击乐器“柷”,以木棒击奏,它在宫廷雅乐演奏中的作用是(  )。

A、表示乐曲开始

B、用于独奏

C、象征等级和权利

D、表示乐曲终结

6.20世纪早期音乐家黎锦辉最具代表性的创作领域是(  )。

A、歌剧

B、儿童歌舞剧

C、艺术歌曲

D、交响乐

7.谭盾《地图》以实景多媒体演出的形式,展现了民间音乐文化与现代音乐创作手法的交融,全曲包含了“苗唢呐”“飞歌”等9个乐章,其音乐材料主要来自于我国哪个地区?(  )

A、江南

B、湘西

C、陕北

D、岭南

8.下面谱例出自朱践耳的作品,它以柳宗元的诗为题材,采用了交响乐队与京剧老生吟唱的形式,该作品是(  )。

A、纳西一奇

B、黔岭素描

C、节日序曲

D、江雪

9.下列乐器中琴弦最多的是(  )。

A、中阮

B、琵琶

C、古筝

D、月琴

10.下面谱例出自民歌《辽阔的草原》,它是(  )。

A、苗族飞歌

B、蒙古族长调

C、客家山歌

D、藏族囊玛

11.我国戏曲剧种的主奏乐器各有不同,其中京剧的主奏乐器是(  )。

A、图一

B、图二

C、图三

D、图四

12.下面谱例出自琵琶独奏曲《春到沂河》,其旋律来自哪首民歌?(  )

A、沂蒙山小调

B、赶牛山

C、黄莺儿

D、银纽丝

13.16世纪意大利盛行的世俗音乐之一,采用比较自由的描绘性语言,以声音展现某种气氛,精神状态或情景,这种体裁是(  )。

A、尚松

B、众赞歌

C、牧歌

D、叙事曲

14.下面谱例出自贝多芬的哪部作品?(  )

A、钢琴奏鸣曲《悲怆》

B、小提琴奏鸣曲《克鲁采》

C、钢琴独奏曲《致爱丽丝》

D、小提琴奏鸣曲《春天》

15.下面谱例出自歌剧《卡门》,该唱段在剧中由哪种人声音色演唱?(  )

A、女高音

B、女中音

C、男高音

D、男低音

16.德国作曲家和音乐教育家卡尔·奥尔夫的代表作《布兰诗歌》取材于同名文学作品,其中第一首《命运之轮》经常出现在影视和广告配乐中,为人熟知,这首作品的体裁是(  )。

A、康塔塔

B、歌剧

C、交响诗

D、音乐剧

17.下面谱例出自20世纪哪位作曲家的作品?(  )

A、巴托克

B、勋伯格

C、斯特拉文斯基

D、拉赫玛尼诺夫

18.题缺失

19.下面哪个图片中的乐器是南亚传统乐器?(  )

A、

B、

C、

D、

20.下面谱例出自意大利作曲家普契尼的作品,它属于什么音乐体裁?(  )

A、牧歌

B、宣叙调

C、众赞歌

D、咏叹调

21.“通过欣赏中国和日本两个版本的《四季歌》,学生领悟了中日不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)2020年修订》中的哪种核心素养?(  )

A、语言运用

B、艺术表现

C、文化理解

D、创意实践

22.“音乐能力倾向是学习音乐的潜能,这种潜能是与生俱来的,是个体进行音乐学习的基础,它是遗传与早期经验结合的产物,受先天禀赋和后天环境的双重影响”。提出这个理论观点的音乐教育家是(  )。

A、达尔克罗兹

B、奥尔夫

C、柯达伊

D、埃德温·戈登

23.“凡音之起,由人心也;人心之动,物使之然也,感于物而动,故形与声”。这段话体现了中国古代哪个思想学派的音乐理念?(  )

A、墨家

B、道家

C、法家

D、儒家

24.“在音乐课上聆听音乐《歌唱祖国》时,学生能够辨识A乐段和B乐段”,依据布卢姆的教育目标中认知领域层次的分类,这属于哪个认知层次?(  )

A、评价

B、分析

C、理解

D、创造

25.胡老师想确认管乐队学生是否已学会吹奏乐器《红旗颂》,最适合采用下列哪种评价方式?(  )

A、纸笔评价

B、档案评价

C、表现性评价

D、概念评价

26.在学唱戏曲唱段时,老师要求学生先聆听范唱,再调整自己的演唱,力求准确表现戏曲唱段的特点跟韵味。这一活动过程主要培养学生的哪项能力?(  )

A、理解能力

B、模仿能力

C、合作能力

D、欣赏能力

27.欣赏穆索尔斯基《图画展览会——鸟雏的舞蹈》时,老师以图形语进行导听。这个教学环节主要引导学生关注哪些音乐要素?(  )

A、力度与节奏

B、旋律线与结构

C、调式与和弦

D、体裁与风格

28.下面谱例的演唱形式是(  )。

A、二重唱

B、齐唱

C、混声合唱

D、对唱

29.乐队首席在管弦乐队中的位置是(  )。

A、1.B、2.C、3.D、4.30.下列哪项不适合作为高中“音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?(  )

A、学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐

B、学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏、情绪和情感

C、学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。

D、学生以小组为单位自创专业舞蹈,参加社区组织的文艺活动

二、音乐创编题。本大题共1小题,共10分。

31.编配二声部合唱

要求:

(1)参考1-2小节,运用模仿(可以是任何一种模仿)的手法为3-8小节编配低声部旋律。(7分)

(2)上下两声部形成呼应关系。(3分)

三、音乐作品分析题。本大题共3小题,共15分。

(一)

(材料)谱例不全

根据以上材料回答问题。

32.分析下面谱例划分乐句,并画出结构图示。(4分)

33.说明该段落的曲式结构名称。(3分)

34.说明该段落的调式调性,分析1-8小节的和声并写出和弦标记。(8分)

四、教学设计题。本大题共3小题,共35分。

(二)

(材料)

根据以上材料回答问题

35.依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。

教学对象:高中“音乐与舞蹈”模块学生

教学内容:藏族舞蹈

教学重点:掌握藏族舞蹈基本动作及其组合

教学任务:根据指定的音乐和所学的基本动作及组合,自主创编藏族舞蹈。

要求:设定教学目标。(10分)

36.针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)

37.针对36中的主要环节,写出设计意图。(10分)

五、案例分析题。本大题共1小题,共15分。

(三)

在器乐合奏课中,学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象,陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部,学生有了一定进步,然而再次合奏排练时,还是出现了各声部配合不整齐的现象。

38.问题:依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,分析老师教学中的优点与问题(7分),并针对问题提出改进建议。(8分)

六、课例点评题。本大题共1小题,共15分。

39.依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析(7分),并针对问题提出改进建议。(8分)

注:篇幅有限,答案及解析请下载试卷后查看。